Дополнительная общеразвивающая программа художественно-эстетической направленности «Юный книголюб»

Программа занятий

Содержание программы. Программа предполагает два режима работы с детьми:

I. Бытовой режим

1. Организация непосредственной образовательной деятельности с детьми.

2. Организация экскурсий, целевых прогулок.

3. Организация различных форм трудовой деятельности.

4. Продуктивные виды деятельности (в том числе творческие задания).

Примерная структура непосредственной образовательной деятельности:

1 част – Вводная

Цель: заинтересовать, ввести в проблему.

Содержание: теория - чтение художественного слова, показ иллюстрации, постановка проблемно-поисковой ситуации.

2 часть – Основная

Цель: дать основные понятия, раскрыть содержание и значение того или

иного явления.

Содержание: практика - этическая беседа, рассказ – диалог, слушание аудио записи,

просмотр видео материала, чтение литературных произведений, рассматривание иллюстраций.

3 часть – Заключительная

Цель: подвести итог, поупражняться, оставить положительные впечатления.

Содержание: практика - дидактические игры, контрольно-вопросные задания, художественное слово, художественно-продуктивная деятельность, пожелания, работа в альбоме.

II. Праздничный режим

1. Проведение тематической НОД к празднику (содержание, традиции праздника).

2. Подготовка и проведение праздников, развлечений, досугов.

3. Организация выставок творческих работ детей и родителей.

СОДЕРЖАНИЕ И ФОРМЫ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ

1. 1. Диагностика знаний детей о литературных произведениях.
   2. Экскурсии, целевые прогулки.
   3. Просмотр презентаций.
   4. Чтение художественной литературы.
   5. Творческая художественная деятельность детей.
   6.  Этические беседы.
   7.  Постановка сказок.
   8.  Опыт семейного воспитания:
      • рассказы о семейных традициях, реликвиях, взаимоотношениях,
      • оформление наглядно-иллюстративного материала «Книги моей семьи»,
      • совместные творческие работы детей и родителей.
   9. Проведение викторин.

ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ ЗАНЯТИЙ

• наглядность,
• сознательность и активность,
• доступность и мера,
• научность,
• учёт возрастных и индивидуальных особенностей детей,
• систематичность,
• последовательность,
• прочность усвоения знаний,
• связь теории с практикой обучения и жизнью,
• воспитание в процессе обучения, вариативный подход.