Старшие группы: Речевичок

Педагоги группы

Логопед

Петраченко Мария Олеговна

Особенности занятий в группе

Особенности занятий в старшей группе комбинированной направленности "Речевичок" по ФОП ДО включают следующие аспекты:

Учёт индивидуальных особенностей воспитанников. Педагог должен знать детей, с которыми работает, учитывать их осведомлённость по теме занятия, межличностные отношения внутри группы.
Создание условий для самостоятельности и поддержки инициативности. Важно, чтобы у детей возник внутренний мотив деятельности. Для этого педагог может задавать вопросы, чтобы выслушать ответы детей и обобщить их.
Выбор роли педагога на занятии. Он может не выкладывать детям все знания сразу, а выступить в роли навигатора. Педагог может показать им путь — сделать так, чтобы они сами открыли знания.
Использование различных приёмов. В ходе занятия можно использовать наглядные, практические и словесные приёмы, позволяющие решать программные задачи и поставленные проблемно-поисковые ситуации.
Анализ деятельности детей. После каждого вида детской деятельности педагогу необходимо провести анализ деятельности детей (либо от своего лица, либо от лица персонажа или с помощью других детей).
Вариативность выполнения заданий. Вместо механического, ситуативного заучивания рекомендуется вариативность выполнения заданий, что обеспечивает прочность и глубину знаний, умений.

Обучающая программа

Рабочая программа учителя-логопеда для детей с ТНР (от 4 до 7 лет) разработана и утверждена на основе АООП дошкольного образования МБДОУ «Холм-Жирковский детский сад «Теремок». Работа по речевому развитию детей занимает одно из центральных мест в дошкольном учреждении. Чистая и правильная речь ребенка является одним из важнейших условий его всестороннего развития. Чем богаче словарный запас дошкольника, тем легче ему высказать свои мысли, установить содержательные полноценные отношения со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие. Работа над речевым развитием должна проводиться постоянно, тогда в дальнейшем, в школьном возрасте, не будет проблем с нарушением письма (дисграфия) и нарушением чтения (дислексия).

Рабочая программа представляет коррекционно-развивающую систему, обеспечивающую полноценное овладение фонетическим строем русского языка, интенсивное развитие фонематического восприятия, лексико-грамматических категорий языка, развитие связной речи, что обуславливает формирование коммуникативных способностей, речевого и общего психического развития ребенка дошкольного возраста с речевой патологией как основы успешного овладения чтением и письмом в дальнейшем при обучении в массовой школе, а также его социализации.